越南的佛教教育:定位与发展


2018-09-29 08:07:14

越南的佛教教育:定位与发展

5月9日在河内举办了“越南佛教教育:定位与发展”研讨会,有数百名教师参加

佛教研究,专家,教育研究人员,教师......遍布全国各地

研讨会是评估越南佛教教育历史和现实的机会;新时期越南佛教教育的模式,方法和方法论

在研讨会上,来宾们分享了教育和佛学教育相对于社会的发展和教会,培训个性,职业定位,建设关注许多世代的未来

这些原则,教育理念,佛教教育和民族教育,佛教教育的特殊性质以及指导方针,模型和佛教教育的方法在研讨会中共同提出

释清决定,越南的僧侣教育中心佛教会副局说,佛教教育有许多学科而不是外面的目标是教使他建立了世界必杀技义上这个世界

佛的书“神行万里路”,而不是外界学习者的教育内容,通过世界对IP自动的方式实现自我解放身心转型和实现这个每天生活在现实生活中

据释德Nghiep,越南,教会需要中央佛教会常设局副局长有四大要素为核心,以满足巩固,发展和全球一体化的部门的过程它是佛教教育的领导者,组织体系,财政手段和宗旨

首先,必须有能够教学,教学和担任领导职务的僧尼

在统一全国佛教教育方面,教会需要有从小学,中学和大学教育到大学和研究生的设施

此外,必须有统一的教科书,课程计划,教科书和教材

从佛教的角度来看,由于人的生活方式,行为是错误的,所以人类已经造成了痛苦的后果

因此,佛教教育旨在将人变为开明的智慧,正直行事,获得快乐和幸福的结果

自佛陀的第一次布道以来,到目前为止佛教教育已有近2600年的历史

佛陀是教育家,佛教教育的第一任教师

在那段时间里,尽管每个民族都有历史文化空间,但每个民族都有所不同,但人才的教育,培养和选拔一直被视为佛教的主要宗教

佛教协会

佛教是否发展,教会的庄严与否在很大程度上取决于这位伟大的佛陀

越南佛教的发展历史和越南佛教教会也不例外

自越南中央佛教教会成立以来,佛教僧侣一直被认为是教会所有活动中的大佛

教育委员会和尚中央东方和支持佛教教育的发展,为数万名僧侣和尼姑在4佛学院,9层高佛学研究,33学佛学和近100班早期佛教在全国

十万僧尼数万走出校门已经成为合格的僧人和佛教如何学习坚定性,积极有效地推动在佛法,期间促进越南国家和佛教的发展整合和全球化

“僧侣教育部门的当务之急是统一所有现有僧侣和尼姑的各级教育课程,包括一些科目,数字每个科目的课程

此外,很重要的事是要不断提高教学和学习表现“ - 释川添,越南佛教会常设执行委员会副主席,教育尼姑的头中央政府说

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